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年度最扎心教诲实验:为啥学霸没法跟学渣交友
更新时间:2019-03-10

最后,采访人总结道,这可能时这些学生的常态,因为不想本人被置于难堪的处境,所以决定站在自身“保险警戒线”内,不过多进行来往。

“差生”认为“尖子生”会看不起他们,甚至取笑和忽视他们,而“尖子生”、则以为与“差生”交往是一件费时吃力的事件,而且后者往往更容易失去信心或中途放弃。

当问到有不尝试过跟“尖子生”交友人时,一名男生回答曾尝试过,然而发现彼此差距过大,“尖子生”的语言才干非常native而自己则磕磕巴巴。因此觉得到受侵害跟被“瞧不起”。

第二局部是由来自不同班级的15-17岁学生进行的一次交谈,在谈话过程中,学生们纷纷表示,切实“差生”和“优等生”之间的交流并不久。

去年年底,新加坡一项“优等生”教导实验曾在网络上掀起热议。事件背景是新加坡教诲从小学三年级就开始全国性分流制度,通过考试把学生分成三六九等。此后,全年级的学生每年都会进行一次分班。

受访的孩子们普遍认为,穷人和富人之间存在不可超出之鸿沟;在学校的受欢迎程度与物质财产划等号(如果用很贵的文具,就能赢得更多同学的喜好);被父母灌注要努力学习、出人头地的信念,不然就会做一些低等的工作……

该网络视频的内容共分为两部分。第一部分是向一些年事在9-11岁的孩子们提问“如何看待穷人与富人?”

残酷的分流轨制下,“优等生”和“差生”即使同在一个学校,也形同陌路,很难交换。面对这一事件,观者不禁纷纭感叹,“优等生”到底为什么无奈和“差生”做友人?